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  1. 15国際学部
  2. 1国際学研究
  3. 61号(2022年10月)

大学生の言語的・文化的多様性を考えた日本語による学びの場のデザイン

https://doi.org/10.24620/00004414
https://doi.org/10.24620/00004414
e81b2b5e-0841-4e59-859f-53bf5f8b5b67
名前 / ファイル ライセンス アクション
kokusai_61_19-35.pdf kokusai_61_19-35.pdf (1.1 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2022-11-07
タイトル
タイトル 大学生の言語的・文化的多様性を考えた日本語による学びの場のデザイン
その他のタイトル
その他のタイトル Designing Learning Environments in Japanese for University Students with Diverse Linguistic and Cultural Backgrounds
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 大学のグローバル化
キーワード
主題Scheme Other
主題 言語的・文化的多様性
キーワード
主題Scheme Other
主題 協働学習
キーワード
主題Scheme Other
主題 日本語による学び
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.24620/00004414
ID登録タイプ JaLC
著者 奥村, 恵子

× 奥村, 恵子

奥村, 恵子

Search repository
著者別名
識別子Scheme WEKO
識別子 8414
姓名 OKUMURA, Keiko
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本稿では,日本の大学のグローバル化にともない,多様化する学生の言語的・文化的背景に適応した日本語による学びの場について考える。まず,大学における日本語教育の対象者が多様化していった経緯を記述する。次に,従来の教師主導による知識の詰め込みを反省し,構成主義を枠組みとして発展した学習者主体の「協働学習」について概観するとともに,学生の言語的・文化的多様性を生かす協働学習の先行例を挙げ,考察する。特に,日本語教育の分野で広く実践されている「ピア・ラーニング」についてその概要を記述する。また,政府によるグローバル人材育成事業を皮切りに実践されるようになった「国際共修」の取り組みについて,その概要を述べる。最後に,多様な言語的・文化的背景を持つ学生が在籍する日本の大学の国際系学部英語学位プログラムにおいて,筆者が1 年間にわたって行ったピア・ラーニングを取り入れた日本語教育実践を紹介し,新たな学びの場の可能性について考察する。
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 【研究ノート/Research Note】
書誌情報 明治学院大学国際学研究 = Meiji Gakuin review International & regional studies

巻 61, p. 19-35, 発行日 2022-10-31
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 0918-984X
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12017709
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
出版者
出版者 明治学院大学国際学部
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 Article
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Ver.1 2023-05-15 14:58:05.359322
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奥村, 恵子, 2022, 大学生の言語的・文化的多様性を考えた日本語による学びの場のデザイン: 明治学院大学国際学部, 19–35 p.

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